VALORES 1° 2°

TEST DE AMISTAD 

           La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las personas tiene en la vida. Se da en distintas etapas vitales y en diferentes grados de importancia o trascendencia, y nace cuando las personas encuentran inquietudes comunes.

           No se conoce exactamente el mecanismo por el cual hay amistades que aparecen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan años en hacerlo. Lo que sí sabemos es que es un vínculo que nos proporciona la posibilidad de compartir experiencias, conocimientos e incluso medios económicos. Los lazos de amistad se potencian mutuamente y no pueden existir por separado.

           A continuación te presentamos un test para que puedas auto evaluarte, ¿Cómo eres con tus amigos, generoso, idealista, imprescindible? Con este test sabrás lo dotado que estás para la amistad y si necesitas cultivar las cualidades que hacen de ella un tesoro.

Responde las preguntas de forma intuitiva y al final verás el resultado. 

Este test sólo ofrece orientación y carece de valor diagnóstico.

                       1.     Si has quedado con un amigo y te sale un plan mejor… 

·         a)  Le pongo alguna excusa y voy al plan que me parece mejor.

·         b)  No cambio el plan con mi amigo. Ya he quedado con él.

·         c) Le pregunto si no le importa que cambiemos nuestra cita.

            2.   Si un amigo me cuenta un secreto… 

·        a)  Puede estar tranquilo, pues no se lo cuento a nadie.

·         b) Comete un error, pues no suelo guardar bien los secretos.

·         c) Suelo contarlo en alguna ocasión.

3.    Cuando un amigo tiene un problema…

·         a) Lo siento, pero me alegro de que no me pasase a mí.

·         b) Me preocupa en su justa medida.

·         c) Me preocupa mucho, como si me pasara a mí.

            4. Si tu mejor amigo consigue algo que tú anhelas (por ejemplo un trabajo, una pareja, un coche, etcétera)…

·        a)  Me da envidia y nunca reconozco el valor de lo que ha conseguido delante de él/ella.

·         b) Aunque me encantaría haberlo conseguido yo, me alegro mucho por él/ella.

·         c) Me da un poco de envidia, por lo que busco la forma de conseguirlo yo también.

                   5. Si tu amigo hace algo que te ha molestado…

·         a) No le digo nada, pero me vengo a sus espaldas o hablo mal de él/ella a otras personas.

·         b) Se lo digo de la mejor manera posible).

·         c) A veces se lo digo y otras se la devuelvo.

               

               6. Cuando tu amigo te cuenta un problema…

·         a) Me aburren sus problemas, por lo que finjo escucharle y en cuanto puedo cambio de tema.

·         b) Le escucho y después le hablo de mí.

·         c) Le escucho atentamente y le hago preguntas pertinentes.

                7.  Si alguien te habla mal de tu amigo…

·         a) Le digo que somos amigos y que le agradecería que no me hablara mal de él.

·         b) Le escucho sin defenderle.

·         c) Aprovecho para criticarle si ha hecho algo que no me ha gustado.

                 8. Tu mejor amigo ha sido infiel a su pareja, ¿se lo dirías a su pareja?…

·         a) Sí, sin duda.

·         b) Es posible.

·         c) No, es mi amigo.

                  9. Cuando tu amigo está pasando por un mal momento… 

·         a) Si estoy libre aquí me tiene.

·         b) Suele contar con otras personas más que conmigo.

·         c) Sabe que puede contar conmigo, llamarme, etcétera, siempre que quiera.

                  10.  ¿Con qué frecuencia asistes a las celebraciones (por ejemplo cumpleaños, conseguir un trabajo, finalizar una tesis…) de tus amigos?…

·         a) Casi siempre.

·         b) Cuando me vienen bien.

·         c) Casi nunca.

                  11. ¿Con qué frecuencia sueles llamar a tu mejor amigo para ver cómo está?…

·         a) Cuando tenemos un plan pendiente

·         b) 1-2 veces por semana.

·         c) Aproximadamente cada 2 semanas.

                   12. Cuándo tienes un problema, ¿confías en tu amigo para contárselo?…

·         a) Claro que sí.

·         b) No, prefiero no contárselo por si me traiciona.

·         c) Depende del problema.

Claves y resultados del test de amistad

Suma todas las puntuaciones obtenidas en el test anterior y consulta la interpretación asociada a tu resultado para comprobar si eres buen amigo o deberías involucrarte más en las relaciones de amistad:

1.    a= 0  b=2  c=1                 

2.    a= 2  b=0  c=1

3.    a= 0  b=1  c=2

4.    a= 0  b=2  c=1

5.    a= 0  b=2  c=1

6.    a= 0  b=1  c=2

7.    a= 2  b=1  c=0

8.    a= 0  b=1  c=2

9.    a= 1  b=0  c=2

10.  a= 2  b=1  c=0

11.  a= 0  b=2  c=1

12.  a= 2  b=0  c=1

Resultados del test de amistad

0-8 puntos - Amigo-dudoso

Te falta complicidad, implicación y confianza. Estos son elementos básicos en cualquier relación amistosa que, en tu caso, no aparecen. Tal vez deberías revisar qué significa la palabra 'amigo' para ti.

8-16 puntos - Amigo-colega

Eres un amigo, pero de esos que se implican lo justo. No te gustan las ataduras en lo que a las amistades se refiere, por lo que participas poco en el día a día con tus amigos y haces que ellos también participen poco en tu día a día. Si te sientes bien así, perfecto. Si no, busca el modo de sentir más cerca a la gente.

16-24 puntos - Amigo-verdadero

Eres un amigo de verdad, de esos que todos soñamos tener a nuestro lado en situaciones difíciles y alegres. De aquellos que están dispuestos a abrazarte y llorar contigo cuando te va mal. De aquellos que ríen con su risa más sincera cuando tú también eres feliz. Disfruta de tu magia. Tus amigos de verdad nunca se aprovecharán de ti y te sabrán cuidar.

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                             1° B SECUNDARIA  
              

TRABAJO: REDACCIÓN DEL CUENTO DE RESPETO 

ENTREGA:OCTUBRE-16-20015

Realizar en el formato del Colegio, revisar ortografía para ser aceptado.

NOTA: Trabajos sucios o con dobleces no se aceptan.

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                      1º -2º de Secundaria

 
Leer, imprimir y pegar en la libreta, para el Lunes 19 de

 Octubre 2015

LA ALUMNA NUEVA

A la alumna nueva le tocó la última banca del salón, la que tenía el respaldo roto. Los demás no hablaban con ella y, al principio, ni siquiera sabían cuál era su nombre porque a la maestra se le olvidó presentarla al grupo. “¡Qué rara es!”, decían algunas niñas. “Con esos anteojos tan gruesos parece un búho. ¿Y ya se fijaron qué feo se peina y qué pálida está?” A ella no parecía importarle que nadie le dirigiera la palabra. Durante el recreo se quedaba sentada en un rincón leyendo. A veces, alguien le lanzaba el balón a la cabeza para hacerla enojar, pero en lugar de molestarse, sólo se cambiaba de sitio y volvía a meter la nariz en su libro. Era buena para las matemáticas, la física y la química, pero cuando la maestra le preguntaba algo en clase, ella siempre estaba distraída. “Caray, niña —le decía la maestra—, siempre estás en la Luna.” Por alguna razón, estas palabras la hacían sonreír. Muy pronto comenzaron a llamarla la Rara.

Maricruz, una de sus compañeras, estaba intrigada. Quería conocer mejor a la nueva: saber por qué era tan extraña, por qué no le importaba que la criticaran, por qué sabía tanto de matemáticas, física y química, y de qué se trataba el grueso libro que leía con tanto interés.

“Hola, me llamo Maricruz”, le dijo una mañana. Su compañera no esperaba aquel saludo. Se quedó callada durante unos segundos y luego, en voz baja, respondió: “Yo soy Selene”. A Maricruz le encantó ese nombre, sobre todo cuando su compañera le explicó que venía del latín y significaba “Luna”.

Poco a poco ambas se volvieron amigas. Les gustaba mucho platicar. Bueno, la verdad es que quien más hablaba era Maricruz. Selene, en cambio, no conversaba tanto; sin embargo, lo poco que decía le parecía muy interesante a su compañera. Resultó que el libro que traía consigo era de astronomía. Durante uno de los recreos, Selene le habló de los planetas, las estrellas y los cometas. El problema fue que, a partir de ese momento, sus compañeros ya no sólo le arrojaban balones a Selene, sino también a Maricruz. Y, para burlarse, también a ella empezaron a llamarla la Rara.

Un día, Maricruz logró que Selene la invitara a su casa a cenar. Sentía curiosidad por saber cómo era el lugar donde ella vivía. Llegó por la noche y resultó que era una casa de tres pisos común y corriente. No había nada raro en ella. Tampoco sus papás le parecieron demasiado diferentes de los suyos. Sin embargo, cuando llegaron al tercer piso, Selene le dijo que le mostraría su lugar favorito de la casa. “Nadie, a excepción de los miembros de mi familia, ha estado aquí. Es un secreto”, dijo su compañera en tono misterioso.

Cuando entraron, Maricruz vio una curiosa habitación con techo de cristal. Había una mesa y libros. También estaba un hermoso telescopio apuntando hacia arriba. “Este telescopio es de mi papá, pero siempre me lo presta. Con él estudio las estrellas. También puedo ver mi astro favorito. ¿Te lo muestro?” Ella dijo que sí y ambas se acercaron al instrumento. Al mirar a través de la lente, descubrió una hermosa y pálida esfera que parecía guiñarle un ojo. “¡La Luna!”, exclamó Maricruz emocionada. “¡Selene!”, corrigió su compañera aún más emocionada.

 NOTA: Recuerda realizar el texto del cuento expresado con propias palabras.

RESPONDE A CADA PREGUNTA:

¿Y tú qué piensas…?

• ¿Te parece correcto que la maestra no haya presentado a Selene al grupo? ¿Por qué?

• ¿Qué opinas del trato que recibe Selene por parte de sus compañeros?

• ¿Cómo reaccionarías si en tu escuela te trataran de la misma forma?

• ¿Consideras que Maricruz es una persona respetuosa? ¿Por qué?

Con tus propias palabras expresa…… soy respetuoso(a) cuando:

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                         VALOR : SOLIDARIDAD 

                                      1° - 2°

Con el test: ¿Eres solidario? Podrás darte una buena idea de qué tanto debes trabajar contigo mismo en el valor de la Solidaridad.

• - Contesta cada pregunta con lo primero que te venga a la mente.
• - Sé lo más honesto que puedas contigo mismo.

¿Eres solidario?

1)      ¿Si de trabajo en equipo se trata, con cuál expresión te identificas?

a)      Si quieres algo bien hecho, hazlo tú mismo.

b)      La unión hace la fuerza.

c)      El que ayuda a otros, se ayuda a sí mismo.

d)     Divide y vencerás.

2)      ¿Qué refrán definiría a un solidario?

a)      Haz el bien sin mirar a quién.

b)      Muchos pocos hacen mucho.

c)      Mucho ayuda el que no estorba.

d)     Si no puedes, no repartas.

3)      En una fiesta tú:

a)      Llegas temprano para arreglar y te vas tarde para recoger.

b)      Preguntas si alguien necesita algo.

c)      Llegas tarde y te vas temprano.

d)     No te gustan las fiestas.

4)      ¿Cuál te parece el animal más solidario?

a)      Delfín.

b)      Perro.

c)      Lobo.

d)     Perezoso.

5)      Ante un desastre natural, tú:

a)      Te enteras antes que todos, eres voluntario permanente.

b)      Organizas una colecta.

c)      Compartes imágenes en Facebook para invitar a otros a unirse a la causa

d)     Piensas que “no por mucho madrugar, amanece más temprano”.

6)      ¿Cuál de nuestros cuentos habla de la solidaridad?

a)       El callejón de la melancolía.

b)       Todo o nada.

c)       El amuleto.

d)      La cascada maravillosa.

7)      De estos personajes ¿Cuál crees que sea más solidario?

a)      El cerdito que construye su casa de piedra.

b)      La Celestina.

c)      Momo.

d)     Ricardo III.

8)      Para ti ¿Cuál sería el símbolo de la solidaridad?

a) Dos manos formando un corazón.

b) Muchas manos formando un círculo.

c) No necesita símbolo.

d) Un letrero de “No acercarse”.

9)      ¿Cuál crees que es el trabajo más solidario?

a) Profesor.

b) Rescatista.

c) Zapatero.

d) Monarca.

10)   Cuando escuchas la palabra “solidaridad”, piensas en:

a) Unión

b) Esfuerzo

c) Problemas

d) Correr muy lejos

RESULTADOS

Mayoría de a) Tu foto podría ilustrar la solidaridad: Eres una persona que entiende cabalmente el sentido del trabajo en equipo. Este valor es para ti una forma de vida, siempre estás ahí para quien te necesita, das lo mejor de ti y sumas tu esfuerzo al de los demás. Son personas como tú las que, unidas, propician el crecimiento y hacen los lazos que nos unen como sociedad, más fuertes. En términos generales, ayudas para vivir.

Mayoría de b) Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre: Si ocurre algún desastre natural, sueles ser de las personas que organizan colectas, se ofrecen como voluntarias incluso de sol a sol… luego te vas a dormir. Vives para ayudar, pero una causa a la vez.

Mayoría de c) Voluntariamente a fuerza: Si alguien necesita ayuda, la obtendrá de ti siempre y cuando te la pida, ¡al que no habla, tú no lo oyes! Podría decirse de ti que “eres cumplidor”, llevarás un par de litros de agua para los damnificados… siempre y cuando vayan a recogerlos a tu trabajo o salón de clases.

Mayoría de d) Uno no es ninguno: Lo tuyo, lo tuyo, no es ayudar… Si tú no te beneficiarás directamente de lo que sea es muy probable que no hayas probado aún las mieles del trabajo en equipo y creas que “solidaridad” sea algún tipo de apoyo gubernamental. Un buen comienzo puede ser preguntar en tu casa si puedes ayudar a alguien.

                        A U T O M O T I V A C I Ó N

                                       1°A- B ; 2° A-B  SECUNDARIA  
              

ENTREGA:FEBRERO - 29- 2016 (Lunes)

TRABAJO PARA 1°B: REDACCIÓN DE CUENTO DE AUTOMOTIVACIÓN " Sólo para 1°B"
Deberan leerlo y expresar con propias palabras de que trata el cuento y que es la automotivación.

Realizar en el formato del Colegio, revisar ortografía para ser aceptado. (se revisará el 29 de febrero y se preguntará en clase de matemáticas)

 TRABAJO PARA 1°A - 2°A y B d
Deberan leerlo y expresar con propias palabras de que trata el cuento y que es la automotivación en la libreta de mate. Revisar ortografía para ser aceptado. (se revisará el 29 de febrero y se preguntará en clase de matemáticas)

NOTA: Trabajos sucios o con dobleces no se aceptan.

  

AUTOMOTIVACIÓN

Cuando todo parece depender de alguien o de algo que nos impulsa y nos da el ímpetu para hacer algo por nosotros mismos o para los demás, debemos darnos cuenta mucho antes, que en nosotros mismos se encuentra ese poder, a veces un poco dormido para algunas acciones, a veces más despierto en algunos de nosotros pero jamás ausente.
 
En cualquier ser humano por el hecho de que la vida para que continúe siendo vida necesita de esa motivación que debemos desempeñar día a día, para así enfrentar las cosas que nos ata a ella y de alguna u otra manera tenemos la necesidad de hacer las cosas, bien sea por influencia de los demás o por influencia propia, para lograr así obtener un sentido más claro de la vida con las acciones que realizamos en este corto periodo en el cual podemos dejar una huella y demostrarnos tanto a nosotros mismos como a los demás que si existen razones por las cuales estar aquí presentes en este mundo tan confuso, tan único, tan increíble e inexplicable en el cual vivimos muchos y en el cual pocos buscan entender.
 
El verdadero motivo para desempeñar cada acción en nuestra vida está en cada uno de nosotros, sólo debemos aprender a despertar esa fuerza capaz de construir y realizar las ideas que están presentes en nuestro pensamiento.

            HISTORIA DE AUTOMOTIVACIÓN

La casa imperfecta*

Un maestro de construcción ya entrado en años estaba listo para retirarse a disfrutar su pensión de jubilación. Le contó a su jefe acerca de sus planes de dejar el trabajo para llevar una vida más placentera con su esposa y su familia. Iba a extrañar su salario mensual, pero necesitaba retirarse; ya se las arreglarían de alguna manera.

El jefe se dió cuenta de que era inevitable que su buen empleado dejara la compañía y le pidió, como favor personal, que hiciera el último esfuerzo: construir una casa más. 

El hombre accedió y comenzó su trabajo, pero se veía a las claras que no estaba poniendo el corazón en lo que hacía. Utilizaba materiales de inferior calidad, y su trabajo, lo mismo que el de sus ayudantes, era deficiente. Era una infortunada manera de poner punto final a su carrera.

Cuando el albañil terminó el trabajo, el jefe fue a inspeccionar la casa y le extendió las llaves de la puerta principal. "Esta es tu casa, querido amigo -dijo-. Es un regalo para ti".

Si el albañil hubiera sabido que estaba construyendo su propia casa, seguramente la hubiera hecho totalmente diferente. ¡Ahora tendría que vivir en la casa imperfecta que había construido!

Construimos nuestras vidas de manera distraída, reaccionando cuando deberíamos actuar, y sin poner en esa actuación lo mejor de nosotros. Muchas veces, ni siquiera hacemos nuestro mejor esfuerzo en el trabajo. Entonces de repente vemos la situación que hemos creado y descubrimos que estamos viviendo en la casa que hemos construido. Si lo hubiéramos sabido antes, la habríamos hecho diferente.

La conclusión es que debemos pensar como si estuviésemos construyendo nuestra casa. Cada día clavamos un clavo, levantamos una pared o edificamos un techo. Construir con sabiduría es la única regla que podemos reforzar en nuestra existencia. Inclusive si la vivimos sólo por un día, ese día merece ser vivido con gracia y dignidad.

La vida es como un proyecto de hágalo-usted-mismo. Su vida, ahora, es el resultado de sus actitudes y elecciones del pasado. ¡Su vida de mañana será el resultado de sus actitudes y elecciones de hoy!

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                  VALOR QUINCENAL: ORDEN
                                                       
                                                                       Marzo-11-2016 
  

El orden, un valor indispensable para la vida:

 “No ordenes tu casa porque esperas visita. Mantenla ordenada, aseada y agradable para complacencia de los visitantes de todos los días: tú y las gentes que contigo la comparten”. 

El orden es un valor que se aprende en el hogar y nos acompaña para toda la vida. Hay quienes son ordenados por naturaleza, pero para otros el orden es un valor que se debe adquirir. De cualquier forma, el orden es indispensable para triunfar en la vida y de ahí la importancia de ser ordenados desde muy pequeños en este valor.

Cuando hablamos de orden, no nos referimos solamente a la organización de las cosas materiales en nuestro hogar, escuela o espacio de trabajo. Somos también ordenados en la forma en que conducimos nuestra vida, en la forma de organizar nuestras ideas y hasta en nuestra presentación personal.

Para adquirir este valor es necesario poner en marcha la fuerza de voluntad en pequeños detalles, que en su conjunto, forman hábitos de orden. 

Las razones del orden:

Para lograr asumir el orden como un valor, se deben cultivar y no como un constante y tedioso mandato de los padres, es bueno que analices las ventajas que trae para la vida el ser ordenado:

1.    Impide que las cosas se caigan cuando se abren los armarios.

2.    Evita caídas y accidentes por tropezarse con objetos dejados en el piso.

3.    Al mantener las cosas en su lugar se hace la vida más fácil y no se pierde el tiempo tratando de buscarlas.

4.    Con cada cosa en su lugar y un lugar para cada cosa, los espacios del hogar lucen más bonitos.

5.     El ser ordenado también evita animales y plagas, pues el orden está ligado a la higiene, especialmente en áreas como la cocina y el baño.


Algunas reglas de orden:

En casa se pueden establecer ciertas reglas que se deben respetar para mantener el orden establecido. Algunas de ellas son:

1.    La ropa sucia no se tira al suelo. Debe dejarse en el lugar indicado.

2.    Los desperdicios se arrojan al basurero.

3.    Las toallas se dejan colgadas en la percha.

4.    Al llegar del colegio las mochilas y el uniforme se dejan ordenados, no tirados en el suelo.

5.    Los platos y vasos que se utilizan deben ser regresados a la cocina.

6.    Al lavarse los dientes, la crema dientes se debe volver a tapar y el cepillo en su lugar habitual.

Reflexiona y contesta:

a)      ¿En casa existen listas de tareas o responsabilidades para cada uno de los hijos, de acuerdo a su edad?

b)     ¿Qué otras ventajas le encuentras a ser una persona ordenada?

c)      ¿Expresa con propias palabras como empleas este valor en tu vida diaria?

 

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 CHICOS DE 1° "B" LEER EL TEXTO Y :

a) Redactar lo que entendieron con propias palabras (sin errores ortográficos)


b) Expresar como aplicas la estudiosidad en tu vida.

 

VALOR QUINCENAL:ESTUDIOSIDAD
                                                       
                                                                       Abril-Mayo-2016 

EL EXPRIMIDOR DE NUBES

Sabidina era una niña que trabajaba limpiando y cuidando el edificio del consejo de los sabios del reino.

Era una niña muy lista y estudiosa, y cuando tuvo la ocasión de aprender cerca de tantos sabios, no dejó pasar la oportunidad. Sin embargo, después de llevar un año con ellos, escuchando a hurtadillas sus reuniones, estaba muy preocupada: los sabios nunca hablaban de nada nuevo, todo era contar historias de cuando hicieron esto, o cuando aprendieron lo otro.

Sabidina había ido leyendo todos los libros de los que hablaban los sabios, y de todos los temas que mencionaban, pero llegó un momento en que ya no sabía qué aprender, porque ya no contaban nada nuevo, así que Sabidina comenzó a leer nuevos libros por su cuenta sobre miles de cosas nuevas.

Sucedió que en aquel país llegó una sequía muy larga, algo que nunca había ocurrido en aquel lugar del mundo. Los sabios propusieron sus soluciones, pero como era algo que nunca habían vivido ni se habían molestado en estudiar, todas sus propuestas resultaron ineficaces. Sabidina, que se había convertido en una experta sobre el clima, viendo que sabía mucho más, se atrevió un día a interrumpir las deliberaciones de los sabios para proponer algunas soluciones. Los sabios, sin embargo, no le hicieron ni caso; dijeron que era una niña, que ellos eran los expertos, y que no les molestase más.

Sabidina se sintió tan triste y ofendida, que a partir de aquel día dejó de asistir al edificio del consejo, y se encerró en el desván de su casa. Sólo salió de allí varios días después, empujando un carrito, y se fue directa a ver al rey, a quien mostró su invento: una extraña máquina con muchos botones y una larguísima tuba.
-Este es el exprimidor de nubes-dijo Sabidina-y acabará con la sequía.
-Hummm -comentó el rey, indrédulo - ¿de verdad funciona esto?
Sabidina se inclinó sobre la máquina y pronunció algunas palabras en voz baja, que se transformaron en unos extraños ruidos graves que salieron por la tuba como por un altavoz. Al poco, comenzó a caer una ligera lluvia que cesó al poco rato.

- ¿Has hecho magia?-dijo el rey- ¿eres una bruja?
- ¡Qué va!- respondió Sabidina-sólo es un poco de ciencia.

El rey se mostró entusiasmado y mandó llamar a los sabios para que vieran el invento, y Sabidina volvió a hacer una pequeña demostración. Los sabios entonces comenzaron a elucubrar sobre el genial invento: que si estaría basado en la rugosidad atmosférica, que si era producto de un espejismo lunar y otras tantas cosas igualmente ignorantes sobre el tema que arrancaban de Sabidina ligeras sonrisas.

Y al rato de comenzar a hablar los genios, comenzó a llover con una fuerza increíble, como no se había visto nunca. Los sabios siguieron hablando, y llovió aún con más fuerza, hasta tal punto, que el rey pidió a Sabidina que desconectara la máquina. La niña apagó la máquina y cesó de llover, y ante las miradas atónitas de todos, les explicó:

- El exprimidor de nubes sólo es un traductor. Traduce las palabras y las amplifica para que las nubes puedan entenderlas
- Y entonces, ¿por qué se pone a llover? -preguntó el rey
- ¡Ah!, eso es sólo porque las nubes tienen muy buen humor, y ¡lloran de risa cada vez que oyen una tontería!

Entonces todos miraron a los sabios en tono acusador, y éstos se pusieron rojos como tomates de pura vergüenza. Y aquella experiencia resultó estupenda para el reino: porque no sólo acabaron con la sequía, sino que dejaron la máquina encendida y a partir de aquel día, para evitar que las nubes les avergonzaran con su risa, los habitantes de aquel reino aprendieron a estudiar todo cuanto podían, y a no hablar de lo que no sabían.

Pedro Pablo Sacristán

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VALOR QUINCENAL:PERSEVERANCIA

                                                                               Mayo-2016 

VALOR : PERSEVERANCIA
Indicaciones:

ENTREGA: Lunes 23 de mayo -2016

EN LA LIBRETA:  Imprimir el test, leerlo y contestar, NO olviden subrayar su resultado y pegarlo en la libreta.

EN EL BLOG (COMO COMENTARIO) DESPUÉS DEL TEST : Escribir tu Nombre, grado y grupo; Escribir tu resultado del test y como llevas a cabo el valor de perseverancia en tu vida.

la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/perseverancia.php

Se conoce como perseverancia a aquel valor que disponen algunos seres humanos en su actuar y que implica la constancia, la firmeza y la tesón en la consecución de algo, ya sea una meta propuesta, como ser la de graduarse en la carrera de estudios que haya escogido, formar una familia o en el logro de algún trabajo que quiere conseguir si o si por los réditos económicos y profesionales que le puede dar.
Es decir, la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/perseverancia.php

Se conoce como perseverancia a aquel valor que disponen algunos seres humanos en su actuar y que implica la constancia, la firmeza y la tesón en la consecución de algo, ya sea una meta propuesta, como ser la de graduarse en la carrera de estudios que haya escogido, formar una familia o en el logro de algún trabajo que quiere conseguir si o si por los réditos económicos y profesionales que le puede dar.
Es decir, la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/perseverancia.php

Se conoce como perseverancia a aquel valor que disponen algunos seres humanos en su actuar y que implica la constancia, la firmeza y la tesón en la consecución de algo, ya sea una meta propuesta, como ser la de graduarse en la carrera de estudios que haya escogido, formar una familia o en el logro de algún trabajo que quiere conseguir si o si por los réditos económicos y profesionales que le puede dar.
Es decir, la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/perseverancia.phpv

Se conoce como perseverancia a aquel valor que disponen algunos seres humanos en su actuar y que implica la constancia, la firmeza y la tesón en la consecución de algo, ya sea una meta propuesta, como ser la de graduarse en la carrera de estudios que haya escogido, formar una familia o en el logro de algún trabajo que quiere conseguir si o si por los réditos económicos y profesionales que le puede dar.
Es decir, la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

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Se conoce como perseverancia a aquel valor que disponen algunos seres humanos en su actuar y que implica la constancia, la firmeza y la tesón en la consecución de algo, ya sea una meta propuesta, como ser la de graduarse en la carrera de estudios que haya escogido, formar una familia o en el logro de algún trabajo que quiere conseguir si o si por los réditos económicos y profesionales que le puede dar.
Es decir, la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

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la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

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Se conoce como perseverancia a aquel valor que disponen algunos seres humanos en su actuar y que implica la constancia, la firmeza y la tesón en la consecución de algo, ya sea una meta propuesta, como ser la de graduarse en la carrera de estudios que haya escogido, formar una familia o en el logro de algún trabajo que quiere conseguir si o si por los réditos económicos y profesionales que le puede dar.
Es decir, la perseverancia es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

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La PERSEVERANCIA es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual se empleará los medios, las estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin.

                      ¿ERES UNA PERSONA PERSEVERANTE?

Este test consta de 8 preguntas.

Cuando termines al final de la página podrás ver los resultados del test.

TEST DE PERSEVERANCIA:

1. Nuevas ideas y proyectos me distraen de lo que estoy haciendo

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

2. Los contratiempos no me desaniman

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

3. He estado obsesionado con una idea durante un tiempo, pero luego perdí el interés

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

4. Me gusta trabajar duro

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

5. Suelo fijarme metas, pero después las cambio

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

6. Me cuesta mantener la atención en un proyecto demasiado largo

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

7. Termino lo que comienzo

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

8. Me considero diligente

a) Muy de acuerdo

b) De acuerdo

c) A veces

d) En desacuerdo

e) Muy en desacuerdo

PUNTUACIÓN:

Preguntas 1-3-5-6

1 = Muy de acuerdo

2 = De acuerdo

3 = A veces

4 = En desacuerdo

5 = Muy en desacuerdo

Preguntas 2-4-7-8

5 = Muy de acuerdo

4 = De acuerdo

3 = A veces

2 = En desacuerdo

1 = Muy en desacuerdo

Suma todos los puntos y divídelos entre ocho. La máxima puntuación es 5 (extremadamente perseverante) y la mínima es 1 (nada perseverante).

                                   ¡Muchas gracias!